Appréhender la méthodologie pour développer une démarche « compétences » dans l’entreprise et utiliser les principaux outils : la carte des emplois actuels et futurs, les définitions de fonction et l’analyse de poste, les référentiels de compétences, mesure des écarts, politique de développement des compétences.

Tout professionnel de la fonction RH ayant la responsabilité de la gestion stratégique des RH. Chef d’entreprise, responsable de centres de profit.

Conduire pour l'entreprise des entretiens de positionnement et des évaluations des compétences des salariés par rapport à un référentiel de compétences/emploi.

Tout professionnel de la fonction RH. Dirigeant d'entreprise souhaitant mettre en place une démarche de mesure des compétences.

La coordination étroite entre l'intervenant et l'entreprise our s'adapter à l'existant. Une analyse des écarts et des axes de progression pour chaque salarié concerné. Des évaluations pouvant porter sur les connaissances techniques comme sur les savoir-être. Possibilité d'un accompagnement à la création d'outils d'évaluation.

Mettre en place une politique cohérente de formation adaptée à la stratégie de l’entreprise. Mettre en œuvre et suivre le plan de formation. Assurer la gestion administrative de la formation en maîtrisant l’ingénierie financière.

Tout professionnel de la fonction RH ayant en charge la formation du personnel.

Intervenants professionnels de la fonction formation.

Acquérir les techniques de base en pédagogie et en communication pour préparer un contenu de formation et pour l'animer en s'assurant de son efficacité auprès des personnes formées.

Salarié chargé de transmettre son savoir-faire et de former un ou plusieurs collègues ou collaborateurs ou intérimaires.

Simulations d'animation d'action de formation. Les participants expérimentent les méthodes directement sur les formations qu'ils doivent animer dans leur entreprise.

Utiliser la terminologie de la formation adéquate. Formaliser les objectifs opérationnels attendus. Contractualiser les objectifs de formation. Construire l’ingénierie pédagogique.

Responsable formation, responsable RH, formateur interne

Utiliser la formation comme levier du changement. Qualifier le processus formation (ISO 9000 version 2000). Adopter une démarche d'ingénierie en phase avec un accompagnement à la GPEC.

Accompagner, suivre et transmettre ses connaissances à un nouveau salarié (adulte ou jeune). Jouer un rôle de tuteur interne

Toute personne ayant en charge l'intégration et le suivi d'un nouveau salarié dans l'entreprise